{"id":3527,"date":"2025-06-30T02:21:52","date_gmt":"2025-06-30T00:21:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nocturnus-film.de\/home\/?p=3527"},"modified":"2025-07-09T02:23:00","modified_gmt":"2025-07-09T00:23:00","slug":"eine-schule-des-sehens-wim-wenders","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nocturnus-film.de\/home\/eine-schule-des-sehens-wim-wenders\/","title":{"rendered":"Eine Schule des Sehens – Wim Wenders"},"content":{"rendered":"

Kann man das Sehen eines Filmes erlernen?<\/strong> Wie schafft man es, jungen Menschen Freude an einem tieferen Blick in das Medium Film zu vermitteln? Funktioniert das auch mit Filmen, die sie sich sonst vielleicht nicht anschauen w\u00fcrden? Wer nicht nur als Filmemacher, sondern auch als Filmvermittler arbeitet, stellt sich diese Fragen sehr h\u00e4ufig. Jeder von uns hat in seinen Projekten, Workshops und Seminaren viele verschiedene Wege probiert, den Film als Kommunikationswerkzeug, als „Empathiemaschine“, Verf\u00fchrungsmittel und auch als Unterhaltungsform Kindern und Jugendlichen so nahe zu bringen, dass sie danach vielleicht ein wenig anders auf die Leinwand schauen und sich auf neue Weise von den Bildern und T\u00f6nen gefangen nehmen lassen.<\/span><\/p>\n

Wir leben in einer Welt, in der das visuelle Erz\u00e4hlen ebenso wichtig ist wie es auch weiterhin untersch\u00e4tzt bleibt. Bilder zu „lesen“, sie einzuordnen, ihre Gemachtheit zu durchschauen (siehe unsere preisgekr\u00f6nte F\u00e4lschung der Mondlandung<\/strong><\/a>) und sich vielleicht nicht sofort und ohne reflexive Skepsis von ihnen verf\u00fchren lassen, ist eine F\u00e4higkeit, die auch den meisten Erwachsenen leider fehlt.\u00a0<\/span><\/p>\n

Auch Regisseur Wim Wenders<\/strong><\/a> und die Wim Wenders Stiftung<\/strong><\/a> widmen sich dieser wichtigen Aufgabe. Beim Projekt „Eine europ\u00e4ische Schule des Sehens“<\/strong><\/a> werden Schulklassen ein Schuljahr lang in mehreren intensiven Phasen der Filmrezeption und auch der Filmproduktion ge\u00fcbt, sich dem Medium auf intensivere und reflektiertere Weise zu n\u00e4hern als der Durchschnittszuschauer. Das Projekt findet bereits zum zweiten Mal in D\u00fcsseldorf (in Kooperation mit dem Filmmuseum D\u00fcsseldorf<\/strong><\/a>) und auch in Berlin statt.<\/span><\/p>\n

Angeschaut wurden mehrere wichtige Werke der Filmgeschichte (u.a. Guiseppe Tornatores „Cinema Paradiso“<\/strong><\/a>, Nora Fingscheidts „Systemsprenger“<\/strong><\/a> und auch der geniale „Billy Elliot“<\/strong><\/a> von Stephen Daldry<\/strong><\/a>) und auch zwei Filme von Wim Wenders („Die Gebr\u00fcder Skladanowsky“<\/strong><\/a> und „Pina“<\/strong><\/a>) selbst waren nat\u00fcrlich dabei. Die Sch\u00fcler sahen die Filme immer in einer thematisch geb\u00fcndelten Doppelvorstellung. Die Themen reichten von „Faszination Kino“, \u00fcber „Wilde Kindheit“ bis zu „Tanzleben“. Als Filmvermittler sprachen wir mit den Sch\u00fclern \u00fcber ihre Eindr\u00fccke von den Filmen, nahmen auch kritische \u00c4u\u00dferungen und Rezeptionen ernst und danach ging es mit der praktischen Arbeit<\/strong> an die Schulen selbst. Die Sch\u00fcler wurden pro Thema ermutigt, ihre eigenen Visionen mit der Kamera festzuhalten und es sind einige tolle Filme dabei entstanden.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\"Daniel
Daniel Raboldt bei der Abschlussveranstaltung (Foto mit freundlicher Genehmigung von Sven V\u00fcllers<\/strong><\/a>)<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Das gro\u00dfe Finale<\/span><\/strong><\/h3>\n

Am 27. Juni 2025 fand nun die Abschlusspr\u00e4sentation einiger dieser Filme auf der gro\u00dfen Leinwand<\/strong><\/a> statt. Mit \u00fcber 200 Sch\u00fclern war der Saal im D\u00fcsseldorfer Cinestar ordentlich gef\u00fcllt und einige der Filmemacher (im Alter von 14-18 Jahren) selbst wurden von Moderatorin Ute Soldierer<\/strong><\/a> auf der B\u00fchne interviewt. Unterst\u00fctzt von Hella Wenders<\/strong><\/a>, Anika Lecomte<\/strong><\/a> und Donata Wenders<\/strong><\/a> war auch der Regiegro\u00dfmeister Wim Wenders selbst dabei und hatte sichtlich Spa\u00df an den filmischen Ergebnissen dieser neuen Generation von (hoffentlich ein paar) Filmemachern. Auf der B\u00fchne stellte er sich geduldig den vielen Fragen der Sch\u00fcler, bevor dann Fotograf Sven V\u00fcllers<\/strong><\/a> das gro\u00dfe Abschlussfoto mitr allen jugendlichen und erwachsenen Teilnehmern machte.<\/span><\/p>\n

Ich selbst durfte auch kurz auf der B\u00fchne meinen Senf dazu geben und habe die Gelegenheit genutzt, ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr kreative Selbstbestimmung von Kindern und Jugendlichen<\/strong> zu halten, denen viel zu oft von Erwachsenen erz\u00e4hlt wird, welche Themen sie zu behandeln oder gar wegzulassen haben. Doch wie wir wissen, ist eigenst\u00e4ndige kreative Bet\u00e4tigung der erste und wichtigste Schritt im Bewusstsein davon, dass man seine Welt gestalten kann<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Nur eine Generation von jungen Erwachsenen, die man fr\u00fch ermutigt hat, eigene Ideen in die Tat umzusetzen, kann auch eine Gesellschaft jenseits von vermeintlichen „Alternativlosigkeiten“ und sogenannten „Sachzw\u00e4ngen“ phantasieloser B\u00fcrokraten neu denken und ver\u00e4ndern<\/strong>. <\/span><\/p>\n

Wer einmal erfahren hat, dass man eine Idee, die man vorher nur in der eigenen Imagination mit sich herumgeschleppt hat, pl\u00f6tzlich auf der gro\u00dfen Kinoleinwand, als Gem\u00e4lde an der Wand, als Skulptur in den H\u00e4nden, als Spiel auf der B\u00fchne oder als Musikst\u00fcck in den Ohren erleben kann, der kann diese F\u00e4higkeit auch noch weiter in die Welt hinaus tragen.\u00a0<\/span><\/p>\n

Und wer momentan h\u00e4ufig genug die Nachrichten liest, der wei\u00df, wie dringend wir diese F\u00e4higkeit brauchen.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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